互博国际吧(冯骥才)阅读答案信息来源:桂林明雨映像  发布时间:2020-03-01 17:01         浏览次数:

      我的语文教师姓李,瘦削的脸满是黑胡茬,连脸颊上都是。

      一天,上国语课,我没听讲,却悄悄把目前的两条黄把柄拴在这女同窗的椅背儿上。

      等我画好了画儿,张挂兴起;镜头却万一边好。

      我前排坐着一个女同窗,十足单弱。

      为此,我很少用温布去拭抹它。

      桌面又满是划痕、硬伤,再有热水杯烫成的一个个套兴起的深轻重浅的白圈儿。

      他真精力呢!气呜呜地直喘,何话也说不出了,只指着门瞪圆眼对我吼道:"走!快走!"我撤离了课堂,一路跑还家。

      (3分)小题2:篇写到我与书桌的瓜葛时,多处措辞饱含鱼水情,富裕展现力,请对下列句加赏析。

      不由得想起几句话,却想不起是谁说的了:⒇"啊,日子,你真动人……哪怕是久已去的,也叫人割爱不可;哪怕是不幸的,也慢慢能化为低沉的诗。

      3、①借书桌发泄本人对李教师的怨尤(或答在书桌上写下诟骂李教师的话②借画画的事例来写书桌(或答在书桌上画画)③书桌保住了男女的生命。

      一天,上国语课,我没听讲,却悄悄把目前的两条黄把柄拴在这女同窗的椅背儿上。

      他对咱顽皮的忍限比别的教师都大。

      而且非驴非马地瞧了我一眼,显然他不清楚我何以有此图——又不是回复一件碎损的稀世老古董。

      我手疼倒没何,但是当众挨打抵罪,我的自尊心受不了。

      ⒅它就这么在我的日子中没了。

      上头的漆成片地剥落来,残余的漆色变得晦黯发黑,连我本人都认不准它最初是何颜料。

      (共4分,指岀修辞手眼1分,能环绕喜欢或喜欢之意答即可得3分)6、这段字写岀了小桌陪我度了光明的四季日子,渲了有小桌相伴的温馨空气,烘托了我对小桌的喜欢之情。

      不可不把半画纸垂到桌下,先画铺在桌面上的半;待画得差不离时,再拉上纸来画另半。

      它就这么与我相伴,好像我不抛掉它,它就一心而从无二意地尾随着我。

      我写得那样痛快和解恨,好像这几个字给我报了何\\\\\’仇\\\\\’似的。

      上头的漆成片地剥落来,残余的漆色变得幽暗发黑,连我本人都认不准它最初是何颜料。

      他对咱顽皮的忍限比别的教师都大。

      7、篇结尾一段含蓄低沉,耐人寻味,浸透了笔者对日子的深入思量和感悟。

      我十足快活,早把台子忘在一旁。

      这间,偶然再有一样俗称叫作\\\\\绿叶儿\\\\\的候鸟,在枝间伶俐地蹦跳的影出现时桌面上。

      桌面又满是划痕、硬伤,再有热水杯烫成的一个个套兴起的深轻重浅的白圈儿。

      这边抒发了木工师父对我想要回复书桌的做法感到惊奇,不许了解。

      一副黑边的鼠目寸光镜搅混了他的眼色,使我头次见到他时认为他挺凶,实则他温柔极致。

      (共4分,姘头应句2分,辨析情愫各1分)21.选①句:环绕此句运用了排偶和重复的修辞手眼,强调了小桌陪我度了增长多彩的童年日子,抒发了我对童年日子的思念和贪恋之意答即可。

      夏令来了,树影日浓,慢慢成为一块风凉,密密实实地盖住我的小桌。

      请用简洁的言语总括文中写了哪几件与书桌关于的旧事。

      6.原人说:万物静观皆消遥自在,四时佳兴与人同。

      对比应句的辨析,环绕抒发了笔者对童年旧事的爱惜或依恋之情答即可。

      但不知干吗,那天他好厉害,把我一把拉到课堂前,叫我伸出双手,狠狠打了十多板子。

      ___________________________________________4.著作中,言语的前后应和会使篇行文紧凑,脉明晰。

      一副黑边的鼠目寸光镜搅混了他的眼色,使我头次见到他时认为他挺凶,实则他温柔极致。

      它就摆在我窗前。

      ……它呢?仍然默默旁立。

      它就这么与我相伴,好像我不抛掉它,它就一心而从无二意地尾随着我。

      正巧教师叫她答情况,她一行床,拴住的把柄扯得她头痛得号叫。

      ⒅它就这么在我的日子中没了。

      ⑩有一天我画画。

      不由得想起几句话,却想不起是谁说的了:⒇"啊,日子,你真动人……哪怕是久已去的,也叫人割爱不可;哪怕是不幸的,也慢慢能化为低沉的诗。

      相反怕被人看见,好似成了一样不只彩、乃至是羞辱的污迹,我带着一样说不清是对李教师,抑或对长成后再也遇不到的那单弱的女同窗的愧疚情绪,用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下来。

      3.①借书桌发泄本人对李教师的怨尤(或答在书桌上写下诟骂李教师的话②借画画的事例来写书桌(或答在书桌上画画)③书桌保住了男女的生命。

      桌面又满是划痕、硬伤,再有热水杯烫成的一个个套兴起的深轻重浅的白圈儿。

      (16分)互博国际吧冯骥才①我有张小小的书桌。

      画幅大,桌面小。

      两条短短的黄辫儿,直是两根麻绳头。

      ⒂每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时,那是春令;黑点点儿则是泱泱大国槐初发的芽豆豆。

      相反怕被人看见,好似成了一样不只彩、乃至是羞辱的污迹,我带着一样说不清是对李教师,抑或对长成后再也遇不到的那单弱的女同窗的愧疚情绪,用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下来。

      事也知道多了。

      一副黑边的鼠目寸光镜搅混了他的眼色,使我头次见到他时认为他挺凶,实则他温柔极致。

      它即这么与我相伴,好像我不抛掉它,它就一心而从无二意地尾随着我。

      这珠却在印象的深井的底儿滴溜溜、闪闪发亮地旋转,很难诱惑它们——③我把人字总误写成入字,就在这桌上吧!④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿,就在这桌上吧!⑤我在小木板上钉铁钉,就在这桌上吧!⑥这些除非我才知道的故事,早已融进往昔岁正月十五的童年日子。

      于是,我眼含泪地在桌上写了"李教师是狗!"几个字。

      别看它这份模样,三旬来,却一味放在我的窗前,我屋子透进光来的地域,每当坐在小桌前就有一样心旷神怡的感到。

      不由得想起几句话,却想不起是谁说的了:⒇\\\\\‘啊,日子,你真动人……哪怕是久已去的,也叫人割爱不可;哪怕是不幸的,也慢慢能化为低沉的诗。

      那片叶无存、光秃秃、只余下枝丫的树影,便像一张莽苍糊涂的大网,把我的小桌罩住……⒃我终究失去了它。

      ⑧在表的淋漓声中,在内外课的铃声中,在雨和雪轮流交替地打击窗声中,我长成兴起。

      在局外人眼底直不成形状。

      于是,我眼含泪地在桌上写了"李教师是狗!"几个字。